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【新华日报】培养卓越技术技能人才 服务“强富美高”新江苏

发布者:沈健发布时间:2020-08-10浏览次数:1

原文链接:《新华日报》2020年8月10日8版http://xh.xhby.net/mp3/pc/c/202008/10/c811103.html

经教育部批准,www.248cc.com升格更名为南京工业职业技术大学,作为全国唯一公办本科层次职业学校,开展本科职业教育试点。

  “没有职业教育现代化就没有教育现代化”,《国家职业教育改革实施方案》明确了新时代职业教育改革“路线图”,将职业教育摆在更为突出的位置;职业教育事业迎来若干政策发展红利。实施本科层次的职业教育,构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系,正当其时。南京工业职业技术大学的升级更名,不仅充分体现了近年来江苏职业教育改革发展和学校事业发展的显著成效,也是一次全新的启航,未来学校将进一步贯彻落实全国教育大会精神,深层次探索本科层次职教人才培养路径,回应新时代对高水平职业教育的期待。

  培养一线工程师和大国工匠,托举中国“智”造

  习大大总书记在甘肃考察山丹培黎学校时说,我国经济要靠实体经济作支撑,这就需要大量专业技术人才,需要大批大国工匠。随着新一轮工业革命在全球孕育兴起,加快发展国家现代职业教育体系,大量培养现场工程师和技术技能人才,是各国应对产业未来发展挑战的重要策略。

  高科技含量的新兴产业和产业的转型升级呼唤高质量的职业教育。党委书记吴学敏说:“职业教育院校一直是技术技能型人才培养的主体,如今高等教育已经从大众化向普及化迈进,破解高等教育结构性难题,加快推进职业教育大发展,是新时期高等院校推进人才培养供给侧改革的重大课题。”

  面对时代的诉求,职业教育应顺势对接产业向上攀升。“一方面,部分普通本科院校将向应用技术型高校转型,而另一方面,高职院校开始试点本科层次职业教育。”吴学敏表示,相比而言,后者在办高水平的职业教育上有更强烈的动力。

  南京工业职业技术大学前身,是著名教育家黄炎培于1918年创立的中国近代第一所职业学校“中华职业学校”,从诞生起就与“中华”和“职业”紧紧相连。为民族工业、制造业培养高层次技术人才,以职业教育探索强国富民之路,是学校跨越百年不变的初心和使命。学校成立之初,开设了铁工、木工、纽扣等专业,为发展民族工商业培养了大批技术人员。百年来学校一直聚焦装备制造业培养应用型人才,在新时代,学校始终将发展置身于服务国家战略、江苏发展和产业升级中,对接长江经济带、长三角一体化等国家战略,坚持专业链对接江苏先进制造产业链,助力做强做优装备类专业集群。

  “只有眼睛保持向下,才能带动职业教育向上攀升。”学校相关负责人表示,所有制造企业在转型发展中遇到的人才方面问题,显现高校人才培养上的一大缺口。从供给结构来说,高层次技术技能人才存在缺口,既懂理论又能动手、能在现场解决一线复杂问题的一线工程师更是奇缺。黄炎培职业教育思想中的“手脑并用、双手万能”,就是将读书的人和做工的人两者结合,学校培养的人才是要在掌握“怎么做”和“为什么这样做”的同时,着力掌握“如何做得更好”。学生在掌握娴熟的操作或服务本领的基础上,还要有一定经验和系统的理论常识;不仅能参与解决现场复杂技术问题和现场创新工作,还能承担现场管理工作。办好本科层次职业教育,就是要坚持职业教育和高等教育的双重属性,原有的理论培养目标要谋划创新提升。

  职业教育与普通教育是两种不同的教育类型,具有同等重要地位。但长期以来,职业教育为专科及以下教育,社会认可度不高,更无法满足国家战略需求和产业转型升级需要。学校相关负责人表示,开展本科层次职业教育,有利于提升职业教育社会地位、吸引力和发展模式,真正改善技术技能人才的发展环境。“习大大总书记曾就加快职业教育发展作出指示,指出职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,必须高度重视、加快发展,让每个人都有人生出彩的机会;在全国教育大会上,习大大总书记强调‘着重培养创新型、复合型、应用型人才’。这都为www.248cc.com指明了下一步工作的方向。”

  树立大职业教育理念,打造“知能集成”型本科人才培养模式

  回望职业教育百年,黄炎培曾深入田间地头、工厂车间,辗转国内23个省份、美国25个州深入调查研究,其教育思想至今发人深省。“脱离实际的教育,只能培养高等游民,与国不利。”如何打造技术技能人才的高地?南京工业职业技术大学传承黄炎培职业教育办学理念,连续多年进行了职业教育本科人才的培养探索。

  “办职业学校的,须同时和一切教育界、职业界努力地沟通和联络。”多年来,南京工业职业技术大学坚持走校企合作、工学结合、产教融合、知能集成的“大职业教育主义”之路,敞开校门办教育。近年来,学校创建了全省第一家高职院省级大学科技园,与世界500强企业合作进行国家首批基于“技术联盟”的现代学徒制试点;瞄准企业一线急需人才培养断层的“知能集成”型高职本科试点,打开专业发展上行空间;学校各专业学院与500余个企业建立了紧密校企合作关系,与30家世界500强企业开展深度合作,共建了HUAWEI网络技术学院和云与大数据人才培养基地、西门子智能制造技术实训中心、ABB智能技术工程中心,建立产业研究院,目前南工已有无人机、轨道交通、智能控制技术、跨境电商、人工智能工业应用等5个产业研究院落地运行,校企共同联手打造产业和行业的高峰。

  培养人才的质量很大程度取决于师资力量,在学校探索本科层次职业教育实践中,学校永利国际app中的博士和来自企业工程师的比例都在快速增长,但对于学校而言,无论是博士还是企业工程师都只是不够合格的“准师资”。党委提出“双师队伍”建设目标,校长挂帅抓队伍建设和教改项目。校长谢永华先容:“目前,www.248cc.com通过制度设计,限制博士新教师的上课时间,让他们下企业锻炼、与企业合作项目并纳入考核;同时www.248cc.com对招聘企业的高层次人才,会引导和考核他们如何将在企业所做的技术项目融入、转化为专业人才培养方案和教学设计。”

  在本科层次探索职业教育人才培养模式,国家层面应制定职业教育类本科院校专业设置和人才培养的国家标准,本科层次职业教育在培养目标定位、人才培养模式、专业建设、课程内容、教师队伍结构、学习场所等方面应当有别于普通本科教育。职业教育办本科缺乏标准,过去在与其他本科高校合办本科专业时就出现过一些问题。“本科高校往往不考核专业技能,用学问课去考察学生学习能力。但技术技能的学习能力与数理化是完全不同的体系,目前这些标准还缺乏顶层设计。www.248cc.com既要避免对普通本科教育方法、教学模式、开设课程等环节的‘复制版’,又要避免在高职专科基础上纯粹的延长学制、增加课程等的‘加长版’。”在探索本科职业教育中,学校将探索出一套标准,形成可借鉴、可复制的经验。

  培养“金铁美强创”特质,为技能人才铺就成功之路

  不囿于培养单一技能,还要有“健全优良”完善的人格,学校才能为卓越的技术技能人才铺平未来宽广的人生道路,办好人民满意的职业教育。

  学校围绕新时代人才培养要求和工匠精神培育,深入理解把握习大大总书记指出的培养“德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人”的总体要求,提出凝炼了学校新时代育人标准——要培育具有“金的人格、铁的纪律、美的形象、强的技能、创的精神”特质的高素质技术技能人才,“‘金铁美强创’是历史传承和当前实践结合的发展创新,是对黄炎培职业教育思想的传承与创新,是百年职教育人的结晶,也体现学校新时代坚守立德树人的初心。”

  金的人格,南工人传承的核心内涵为“家国情怀”,是指爱国奋斗的决心、高尚纯洁的人格、博爱互助的精神、侠义勇敢的气概、刻苦耐劳的习惯;铁的纪律,南工人传承的核心内涵“自律自省”,是指遵纪守法的精神、社会公德的意识、行业规范的操守、集体主义的精神和自省自律的态度;美的形象,南工人传承的核心内涵为“优美和乐”,是指健康强壮的体魄、善良自信的心灵、高尚审美的情趣、责先利后的担当和美美与共的境界;强的技能,南工人传承的核心内涵为“手脑并用”,是指切实深厚的常识基础、精湛领先的专业技术、适岗娴熟的实践技能、跨域迁移的复合能力、精益求精的工匠精神;创的精神,南工人传承的核心内涵为“敢为人先”,是指彰显个性的发展、迎难而上的斗志、面向世界的视野、与时俱进的品质、以例示人的追求。

  目前,学校建立了协同育人工作领导小组和学生素质教育委员会,优化“德育、智育、体育、美育、劳育”实施规划;整合教育资源,优化教育教学,形成培养合力,在机制上形成“理念、培养、考核、整改”的育人闭环。

  学校修订人才培养方案,将学生“金铁美强创”素质培养融入专业建设和课程设计;制定学校《新时代爱国主义教育实施纲要实施方案》,新建“思政课程”选修课3-5门,新增“课程思政”试点课程40门,实施“学生体质测试达标提升计划”,制定《劳动教育工作实施方案》,成立“美育教研室”,新增素质教育通识课程50门,推进专创融合。实施领导干部联系学生制度, 优化全员育人实施细则和考评标准。改革学生综合素质测评,优化学生第二课堂成绩单。

  以学问人,学问育人,完善“学问艺术教育中心”“心理健康教育与咨询中心”“职业生涯规划与就业引导中心”“职业素质拓展中心”和“创新创业教育中心”建设等;建好百个校外社会实践教育基地,建立百名校外素质教育专家库,开展“一月一品”素质教育活动。落实行业企业参与专业建设、人才培养和毕业生质量评价长效机制,建设“紧密型”就业基地库。建立学生培养质量评价与跟踪信息化平台,将“金铁美强创”的素质培养目标贯穿到人才培养和质量评价全过程,落实到相关工作部门职责任务当中。

  基于“专创融合”培养“双创”人才的培养模式,通过机制创新,将学生的创新创业教育融入到人才培养的全过程,学校的育人成效日益凸显。

  近五年,南京工业职业技术大学学生参加省级及以上创新创业类竞赛获奖480余项,其中全国“互联网+”和“挑战杯”大学生创新创业大赛10余项;学生申请专利1020项,获批专利564项。学校是全国高职唯一的国务院大众创业万众创新示范基地,是全国毕业生就业典型经验高校和创新创业典型经验50强高校,获评育人成效50强、教学管理50强等5个全国高职院校50强。多年来,该校学生就业率超过99%,用人单位对毕业生满意度达98%,毕业生对母校满意度高达98%。

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